01
Focus Own your attention
Opmerken dat je gedachten afdwalen, en met één kleine actie terugkeren naar wat je wilde doen.
“Waar is mijn aandacht nu?”
Internationaal initiatief · kinderen van 8 tot 12
‘Concentreer je.’Maar hoe dan?
Wie leert kinderen hun aandacht te sturen, en zelf te blijven denken?
FoKids wil kinderen van 8 tot 12 jaar leren hun aandacht te sturen, te begrijpen wat ze lezen en zelf te denken. Zo blijven ze eigenaar van hun aandacht en hun oordeel, ook met sociale media en AI om zich heen.
- 1Merk op.
- 2Denk zelf.
- 3Kies je volgende stap.
Waarom nu
Aandacht kun je leren.
‘Concentreer je.’ Maar wie leert kinderen hóé?
Kinderen horen vaak ‘concentreer je’, maar zelden hóé dat werkt. Ondertussen groeien ze op met apps die om hun aandacht vragen en met AI die in een tel antwoord geeft.
Geen reden voor paniek. Wel een reden om ze gereedschap te geven: merken waar je aandacht is, begrijpen wat je leest en zelf bepalen wat je ergens van vindt.
Vijf vaardigheden
Vijf vaardigheden. Eén manier van denken.
Ze versterken elkaar. Wie zijn aandacht opmerkt, leest beter; wie beter leest, denkt zelfstandiger.
02
Begrijpen Make sense of the world
Woorden opzoeken, navertellen en vragen stellen. Zo wordt lezen iets wat je echt snapt.
“Kan ik het in eigen woorden vertellen?”
03
Denken Think for yourself
Eerst je eigen idee vormen. Daarna pas vergelijken met anderen, een bron of AI.
“Wat vind ik zelf?”
04
Kiezen Make conscious choices
Zien wie je aandacht wil, bronnen wegen en zelf bepalen wanneer je stopt.
“Wie wil mijn aandacht?”
05
Groeien Grow from within
Zelfbewustzijn, empathie en creativiteit. Ook je gevoel en intuïtie tellen mee.
“Wat voel ik hierbij?”
Sociale media & AI
Tegen afhankelijkheid, niet tegen technologie.
Wie wil mijn aandacht?
Kinderen leren zien hoe apps en video's hun aandacht vasthouden, hoe ze een bron beoordelen en hoe ze zelf kiezen om te stoppen.
- 1
Prikkel
Een melding, een filmpje, nog één video.
- 2
Merk op
Waar gaat mijn aandacht heen?
- 3
Vraag
Wie wil mijn aandacht, en waarom?
- 4
Kies
Kijken, checken of stoppen. Ik beslis.
Eerst zelf denken, dan slim gebruiken.
AI kan helpen, maar pas nadat je zelf hebt nagedacht. Vier stappen die kinderen bij elke vraag kunnen zetten.
- 1
Zelf denken
Eerst je eigen idee, op papier of hardop.
- 2
Dan vragen
Pas daarna stel je AI een vraag.
- 3
Controleren
Klopt het? Vergelijk met een bron.
- 4
Zelf beslissen
Jij kiest wat je wel en niet gebruikt.
FoKids op school
Zo willen we het onderwijs bereiken.
Een getraind FoKids-team bezoekt scholen periodiek. Rondom dat bezoek draait een vaste cyclus.
● Voorstel · nog niet operationeelRitme: ± elke 18 maanden, per school 1 tot 3 jaar
Bekijk de aanpak- A
Schoolbezoek
De FoKids-ervaring
Een interactieve gastles voor kinderen van 8 tot 12/13 jaar. Geen lezing, maar samen doen: aandacht, lezen, zelf denken, sociale media en AI.
- B
Leerkrachten
Toerusten van leerkrachten
Praktische werkvormen en train-de-trainer, zodat de routine past in gewone lessen.
- C
Ouderavond
Ouders betrekken
De school plant zelf een ouderavond. FoKids wil de inhoud, werkvormen en presentatie aanreiken.
- D
Blijven oefenen
Herhalen tussen bezoeken
Korte oefeningen die de routine levend houden. Vrijblijvend voor leerlingen en ouders.
- E
Evaluatie
Onafhankelijk onderzoek
Meten, leren en verbeteren. Er is nog geen bewijs dat FoKids werkt en nog geen evaluator aangesteld.
De school start. Thuis gaat het verder.
School
Kinderen oefenen de routine in de klas.
Leerkracht
Gebruikt dezelfde vragen bij lezen en AI.
Ouderavond
Ouders leren de taal en krijgen vragen mee.
Thuis
‘Wat vond jij zelf, vóór je het opzocht?’
Onderzoek & impact
Meetbaar, niet zomaar beloofd.
Dit zijn onderzoeksvragen, geen resultaten. FoKids zelf is nog niet gemeten.
Direct meten
- 01Merken kinderen dat hun aandacht afdwaalt, en brengen ze die terug?
- 02Begrijpen ze beter wat ze lezen?
- 03Kunnen ze hun eigen redenering uitleggen?
- 04Herkennen ze beïnvloeding?
- 05Controleren ze een AI-antwoord?
Lange termijn · hypotheses
LeerprestatiesLeesplezierWelbevindenZelfstandigheidZelfvertrouwenBetrokkenheid bij schoolSociale vaardigheden
Psychische gezondheid onderzoeken we alleen voorzichtig, als langetermijnvraag. Een onafhankelijke evaluator is nog niet aangesteld.
Lees het meetkaderInternationaal
Wereldwijd, waar mensen willen meebouwen.
- Geen vaste route
- Nederland is geen verplichte eerste markt. Er ligt geen uitrolkaart.
- Lokale partners
- Per land met scholen, onderzoekers en organisaties die de context kennen.
- Vroege gesprekken
- Er is interesse uit onder meer Scandinavië en Australië. Gesprekken, nog geen partnerschappen.
“Als vader van zes kinderen hoor ik hoe vaak we ‘concentreer je’ zeggen, zonder uit te leggen hoe. Ik wil dat kinderen hun aandacht zelf leren sturen.”
Scholen, onderzoekers en partners: denk mee
Kies je onderwerp. Je eigen e-mailprogramma opent met een vooraf ingevuld onderwerp; er wordt niets automatisch verstuurd.
Vragen
Andere vraag? Mail ons.
Bestaat FoKids al als programma?
Nog niet. FoKids is een initiatief in ontwikkeling. Het schoolmodel is een voorstel en draait nog niet op scholen.
Is FoKids tegen technologie?
Nee. We zijn tegen afhankelijkheid, niet tegen technologie. Kinderen leren eerst zelf denken en daarna bewust kiezen wanneer ze een scherm of AI inzetten.
Is dit mindfulness of therapie?
Geen therapie, en meer dan meditatie. ‘Mindful’ betekent hier: je aandacht en gevoel opmerken, even stilstaan en zelf kiezen.
Is bewezen dat FoKids werkt?
Nee. Het ontwerp bouwt op bestaand onderzoek, maar FoKids zelf is nog niet gemeten. Dat willen we onafhankelijk laten onderzoeken.
In welk land begint FoKids?
Er is geen vaste volgorde. We gaan waar scholen, onderzoekers en lokale partners willen meebouwen.
Verzamelt deze site gegevens van kinderen?
Nee. De site is voor volwassenen en heeft geen formulieren, accounts of tracking.
Opvoeden doen we samen. Onze kinderen zijn onze toekomst.